市场营销系 杨小红

我今天演讲的题目是“爱心的传递，师德的传承”。之所以选择这个题目，是因为在我十九年的员工生涯中，有数不清的老师教过我，但只有几位老师让我记忆深刻，让我记忆深刻的那几位老师，都有一个共同的特点，那就是非常有爱心，他们不仅关注我的成绩，而且关心我的生活；他们不仅在课堂上教育我，而且在课堂之外和我进行交流；他们不仅关注我的现在，还对我的未来提出了建议；他们不仅在语言上表达出他们愿意帮助员工的态度，而且当我真正遇到困难向老师求助的时候，他们也提供了实际的帮助。老师为员工付出的爱心是无法用金钱来衡量的，老师的爱心对员工产生的影响也是无法用金钱来衡量的。正是因为老师的“爱心”无法用金钱来衡量，所以更加显示出“爱心”的宝贵。

十年前，我自己也成为一名老师，在我十年的教员工涯中我不知不觉中传承了我的老师对员工的爱心，在“爱心”这一点上，我深深感受到：“身教重于言传”。 老师对员工的爱心，让我感触最深的有以下四点，现在给大家分享一下。

第一、 老师的爱心是严格要求

在我上学的时候，我的老师告诉我，“你考59分，我不会给你60分”。这句话让我明白，一分耕耘，一分收获；一份努力，一份回报；想要获得，先要付出；不要幻想着不劳而获，也不要有侥幸的心理。有一次我给一个专业的一年级的员工上课，员工的出勤情况不太好、上课时态度也不太认真，最后这门课程的考试有好几个员工的成绩是59分，我没有给他们60分。因为我认为一个有爱心的老师应该严格要求员工，让员工形成正确的观念、态度和行为，59分的成绩是一种表面现象，59分成绩背后的实质是：员工对学习不太重视、态度不太认真、学习不够努力。我没有给他们60分，是想让他们知道一分耕耘，一分收获；一份努力，一份回报；想要获得，先要付出；不要幻想着不劳而获，也不要有侥幸的心理。后来，当我再次给这个专业的员工讲授另外一门课程时，他们的考勤比以前好了很多，学习态度也好了很多，考试的成绩也提高了很多。

第二、老师的爱心是鼓励优秀

在我上学的时候，如果我的某些方面表现得比较好，我的老师就会在别人面前表扬我、赞赏我，这一点让我明白“优秀”是需要鼓励的。在我的教学中，当遇到一些特别优秀的员工的时候，我非常喜欢他们，也会鼓励他们。在教学中，我形成了这样一个习惯，上我的课并且成绩特别好的员工，我会给他买上一本书，写上几句话，签上我的名字，然后送给他留作纪念。虽然只是一本书，买一本书也花不了我多少钱，但是它带给员工的惊喜、鼓励、欣赏和影响是没有办法用金钱来衡量的。到目前为止，我不知道我买了多少本书赠送给员工，赠送给了多少员工，但是我知道，我把很多的鼓励、欣赏送给了他们，把更高的期待送给了他们。

第三、老师的爱心是解决困难

在我上学的时候，我的老师跟我说，“有什么问题就来找我”，“有什么困难就来找我”。当我真的有事找老师帮忙的时候，老师都给予我热情而真诚的帮助，让我的问题迎刃而解。老师的言行让我领悟到，要做一个愿意帮助别人，解决别人困难的人。有一天，我的一个员工给我打电话，他说他在外面实习，晚上回不了宿舍，而且生病了，希望我能解决他的住宿的问题，于是我马上给他找了个住宿的地方，解决了他的问题。我有一个员工，大学毕业后考上了研究生，但是经济上有点困难，于是我就借给他一些钱，当他研究生毕业的时候，他想还给我，我就跟他说：“你刚刚毕业，收入不会太高，等到你宽裕一点的时候你再还我吧，反正我现在也不用这些钱。”暂时就没有让他还钱。

第四、老师的爱心是无偿帮助

在我上学的时候，我的老师给予我很多的帮助，而且我发现，老师对我的帮助是不带任何功利目的的，不想索取任何回报的。这让我领悟到：老师的爱心是无偿的帮助。所以当我的员工需要我帮助的时候，我也具有了这种无偿帮助的心态。有一次，一个员工得了一种很严重的病，需要很多钱治病，我不希望他仅仅因为不能支付医疗费而耽误治疗，最终让一个年轻的生命造成终身的遗憾，于是就拿出一笔钱来帮助他治病。我不需要他对我有什么回馈，也不期望他感谢我，我只期望他能尽快康复，拥有一个健康的身体。

总之，爱心是老师的美德，我的老师通过他们的言传身教，将爱心传递给我，我通过我的言传身教，把“爱心”传递给了员工，我希望，我的员工通过他们的言行把爱心传递给他周围的人。

爱心是老师的美德，爱心是一种正能量，社会需要这种正能量，请把爱心传出去！